Examen de PIR del Ministerio de Sanidad (2025)

Las 15 primeras preguntas, con su respuesta

La respuesta marcada es la de la plantilla del Tribunal. En las que tienen «Por qué», la explicación es nuestra.

1. Pregunta 1

   En un programa de reforzamiento observamos un patrón que se caracteriza por una alta tasa de respuestas y una pausa después de cada reforzamiento. ¿Qué tipo de programa es?:

   1. a)Intervalo fijo
   2. b)Intervalo variable
   3. c)Razón fija✓ correcta
   4. d)Razón variable

   Por qué: La razón fija produce el patrón típico de «carrera y pausa»: tasa de respuesta alta y una pausa post-reforzamiento tras cada refuerzo, más larga cuanto mayor es la razón. El intervalo fijo también tiene pausa, pero da un festón con tasa creciente al acercarse el final del intervalo, no una tasa alta y sostenida.

2. Pregunta 2

   El proceso cognitivo para la solución de problemas puede verse interferido por una tendencia a asignar una función fija a algo que hemos aprendido a usar de una manera particular. Por ejemplo, se limita el uso de un objeto a su uso tradicional. ¿Cómo se denomina esta tendencia?:

   1. a)Fijación funcional✓ correcta
   2. b)Efecto de anclaje
   3. c)Sesgo de utilidad
   4. d)Sesgo de disponibilidad

   Por qué: La fijación funcional (Duncker) es la tendencia a ver un objeto solo en su uso habitual, lo que bloquea soluciones que exigen darle otra función (problema de la vela). El anclaje y la disponibilidad son heurísticos de juicio y estimación, no de uso de objetos.

3. Pregunta 3

   La teoría de la emoción de Cannon-Bard postula que:

   1. a)Los estímulos del ambiente causan cambios fisiológicos en nuestro cuerpo que interpretamos como emociones.
   2. b)Los cambios fisiológicos específicos causan emociones específicas.
   3. c)Las emociones y las respuestas corporales ocurren al mismo tiempo, no una después de la otra.✓ correcta
   4. d)La situación en la que estamos nos brinda señales que nos ayudan a interpretar ese estado general de activación.

   Por qué: Para Cannon-Bard el estímulo activa el tálamo, que envía a la vez la señal a la corteza (experiencia emocional) y al cuerpo (respuesta fisiológica): emoción y activación son simultáneas e independientes. Que los cambios corporales causen la emoción es la teoría de James-Lange, y la interpretación cognitiva de la activación según la situación es la de Schachter-Singer.

4. Pregunta 4

   ¿Cómo se denomina a la tendencia de los adolescentes a sentir que son constantemente observados por los demás y que la gente siempre está juzgando su apariencia y su conducta?:

   1. a)Fábula personal
   2. b)Audiencia imaginaria✓ correcta
   3. c)Identidad difusa
   4. d)Confusión de roles

5. Pregunta 201

   ¿Qué afirmación es correcta con respecto al círculo arterial cerebral, también denominado polígono de Willis?:

   1. a)Está formado por la anastomosis de las dos arterias vertebrales y las dos arterias carótidas internas.✓ correcta
   2. b)Es una estructura de arterias que se encuentra específicamente en el cuerpo calloso.
   3. c)Es una estructura vascular tan sumamente delicada que cualquier alteración en el tamaño de las arterias del círculo suele suponer la muerte del paciente.
   4. d)Es la forma específica que toma la arteria basilar al llegar al cerebro para mantenerse aislada de otras arterias, como la arteria comunicante posterior y la arteria cerebral posterior.

6. Pregunta 6

   En las tareas de búsqueda visual, determinados estímulos como los animales desagradables (serpientes, arañas, etc.) se descubren antes que otro tipo de estímulos de contenido neutral. ¿Cómo se denomina este fenómeno?:

   1. a)Pop out o saliencia atencional✓ correcta
   2. b)Top-down o procesamiento rápido
   3. c)Fear o percepción de peligro
   4. d)Stroop o procesamiento simultáneo

7. Pregunta 7

   Según la teoría de detección de señales (Green y Swets, 1966), ¿qué determina que una persona detecte un estímulo?:

   1. a)La intensidad del estímulo y su naturaleza
   2. b)La sensibilidad del observador y su criterio de respuesta.✓ correcta
   3. c)La sensibilidad del entorno y las condiciones naturales.
   4. d)La intensidad del estímulo y el lugar en el que ocurre.

8. Pregunta 8

   Es sencillo responder a la pregunta “¿Qué tal el desayuno de esta mañana?”. Sin embargo, cuando preguntamos “¿Qué tal el desayuno de hace una semana?”, la respuesta se complica. ¿Cómo se denomina esta dificultad para acceder a la información según las teorías de la interferencia?:

   1. a)Interferencia constructiva
   2. b)Interferencia por usar partes de un conjunto como clave (part-set cuing inhibition).
   3. c)Interferencia por sobrecarga de las claves✓ correcta
   4. d)Olvido Página:

9. Pregunta 9

   ¿Cuál de las siguientes alternativas constituye una actuación de riesgo para la mala praxis en psicoterapia?:

   1. a)Realizar anotaciones subjetivas en la historia clínica.
   2. b)La derivación de pacientes desde instituciones públicas a privadas.✓ correcta
   3. c)Solicitar consentimiento informado a pacientes con trastorno mental grave estabilizados clínicamente.
   4. d)Revelar información clínica a petición de una instancia judicial.

10. Pregunta 10

    Con respecto a las relaciones duales en psicoterapia:

    1. a)El profesional que incurre en ellas mantiene límites profesionales rígidos en el transcurso de la psicoterapia.
    2. b)Existe consenso en considerar a los negocios con pacientes como la variante más inapropiada de relación dual.
    3. c)Pueden darse al mismo tiempo que ocurre la intervención psicoterapéutica o después de la misma.✓ correcta
    4. d)Las relaciones duales de tipo sexual quedan excluidas de la definición.

11. Pregunta 12

    El fenómeno sanitario caracterizado por una mayor accesibilidad a cuidados por parte de aquellos que menos lo necesitan, en detrimento de quienes más lo necesitan, se denomina:

    1. a)Ley de cuidados no escalados
    2. b)Ley de cuidados inversos✓ correcta
    3. c)Ley de la desigualdad de los cuidados
    4. d)Ley de la desigualdad estructural

12. Pregunta 13

    ¿Qué técnica de escucha activa (directiva) ayuda a comprender los objetivos del tratamiento y a cambiar la forma de interpretar la conducta de otra persona o situación para que responda de modo diferente?:

    1. a)Indagación o sondeo
    2. b)Encuadre✓ correcta
    3. c)Confrontación
    4. d)Instrucciones

13. Pregunta 14

    El Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria EDI-3:

    1. a)Está diseñado para mayores de 16 años
    2. b)Sus autores son Cooper, Taylor y Fairburn
    3. c)Tiene tres escalas de riesgo de trastorno de la conducta alimentaria: obsesión por la delgadez, bulimia e insatisfacción corporal.✓ correcta
    4. d)Sólo puede utilizarse en población clínica

14. Pregunta 15

    De acuerdo con la Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo-2 (ADOS-2), ¿qué módulo se aplica a niños y adolescentes con lenguaje fluido que aún se encuentran en la edad de jugar con juguetes?:

    1. a)Módulo 1
    2. b)Módulo 2
    3. c)Módulo 3✓ correcta
    4. d)Módulo T

15. Pregunta 16

    La Entrevista Diagnóstica para Pacientes Límite-Revisada (DIB-R; Zanarini et al., 1989), utilizada para la evaluación del trastorno límite de la personalidad, está compuesta por cuatro escalas o áreas generales. ¿Cuál de las siguientes opciones NO forma parte de esta entrevista?:

    1. a)Inestabilidad✓ correcta
    2. b)Impulsividad
    3. c)Afecto
    4. d)Relaciones interpersonales